一間教室是否能夠成為一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，課桌椅發(fā)揮著重要影響作用。對(duì)于學(xué)生，每天至少六小時(shí)在學(xué)校與課桌椅接觸；在教師方面，不同學(xué)科的教師對(duì)課桌椅的擺放有不同的要求。在教學(xué)管理方式進(jìn)行多元化、課堂形態(tài)多樣化的未來(lái)教室里，如何通過(guò)課桌椅的擺放成為我們學(xué)習(xí)生活空間的設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)。既要滿(mǎn)足要求學(xué)生本位的需求，又要兼顧教學(xué)的需求，才能充分發(fā)揮課桌椅對(duì)于教育的賦能作用。

當(dāng)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣融入到課堂設(shè)計(jì)中時(shí)，課桌椅的布局可以更貼近教學(xué)方法。未來(lái)教室課桌椅必須靈活，以滿(mǎn)足空間的不同安排，確保對(duì)房間的布局可以快速，安靜活動(dòng)，提出相適應(yīng)的學(xué)校課程。當(dāng)課堂教學(xué)模式需要轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撌交蛐〗M合作式等形式時(shí)，課桌椅布局可以迅速?gòu)膫鹘y(tǒng)的長(zhǎng)方形布置轉(zhuǎn)變?yōu)閳A桌式，馬蹄式，小組式，討論式等多種形式，促進(jìn)師生交流互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，積極性和集中程度。

在課桌方面，除了中國(guó)傳統(tǒng)長(zhǎng)方形課桌，還增加梯形等多邊形桌，便于拼接成更多組合圖形。同時(shí)也為課桌設(shè)置具有高度可以調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，滿(mǎn)足不同的使用管理方式。課桌椅屬于教室里使用率與使用時(shí)長(zhǎng)較多的家具，在未來(lái)教室里，課桌椅隨時(shí)可能會(huì)被組合與調(diào)整，使用課桌椅時(shí)的安全性以及對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是尤為重要。

當(dāng)靈活的設(shè)計(jì)與回波的教學(xué)模式結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生更多的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生與教師合作，以產(chǎn)生更好的效果。